Jayas A, Shaull L, Grbic D, Andriole DA, McOwen KS. Graduating Medical Students' Perceptions of the COVID-19 Pandemic's Impact on Their Medical School Experiences and Preparation for Careers as Physicians: A National Study. Acad Med. 2023 Dec 21. Epub ahead of print.
背景：COVID-19パンデミックは、医学教育の学習環境にかつてない変化をもたらした。2021年卒のクラスは特に影響を受けた。学生がどのような影響を受けたかをよりよく理解するために、著者らは米国の医学部卒業生が語る肯定的および否定的な経験を調査した。
方法：affordancesの概念的枠組みを用いて、著者らは、米国医科大学協会（Association of American Medical Colleges）2021年卒業時アンケートの2つの新しい自由形式の質問（パンデミックが医学生生活およびキャリア準備に与えた肯定的および否定的影響について記載）に対する物語的回答を調査した。conventional content analysisを用いて、回答におけるアフォーダンスとテーマを特定した。
結果：卒業アンケート回答者16,611人のうち、8,926人（54％）が記述式で回答した。この8,926人のうち、2,408人（27％）の学生からの回答を分析した。学生は、バーチャル学習、社会とのつながり、研修への移行を中心に、アフォーダンスの肯定的・否定的な認識について述べた。対面式の臨床ローテーションが減り、バーチャルな臨床ローテーションが増えたことで、学生は柔軟なスケジューリングが可能になり、学問的・専門的な興味を探求する機会が増えた。さらに、学校が意図的にオープンなコミュニケーションをとり、学生が意思決定に関与することで、学生の医学部からの孤立感は緩和された。多くの学生は、対面での臨床経験が制限され、バーチャルアウェイでのローテーションや面接を通じて研修を評価するため、研修への準備の感覚が薄らいでいると述べていたが、様々な活動を通じて得られた共同体意識、適応力、回復力は、不確実性の多い時期に、学生のプロフェッショナル・アイデンティティと医療へのコミットメントを強化した。
結論：学生のパンデミック体験に関するこの全国的な調査は、学生が医学教育と学生支援の基本的な要素として何を重視しているかを明らかにし、イノベーションによって長年の実践をどのように改善できるかを説明している。学生の洞察に導かれたこれらの知見は、学生の学習、関与、ウェルビーイングを継続的に高めるために、どのような革新を残すべきかを検討する教育指導者の作業に役立つ。
