Niu Y. Integrated physical education and medicine in general physical education at universities in the age of educational technologies. BMC Med Educ. 2023;23:466.
背景：Physical EducationやFirst Aidのような非中核専門分野では、現代教育にトレーニングセッションを組み込むことが極めて重要である。この研究では、間接的な学習方法を用いて、学生の批判的思考能力を育成するために、First AidとFitness Testsのアプリケーションに基づいたスポーツ医学のパイロットプログラムを導入する機会を探った。
方法：本研究では、ConnectedPEソフトウェア会社が開発したFitness Testsアプリケーションを使用した。このソフトウェアには30以上のフィットネステストが含まれており、学生がすべての課題を簡単かつ正確にこなし、体力を向上させることができるように、目標、器具、手順、基準が表示されている。実験群は1年生60名（女性25名、男性35名）。平均年齢は18.2歳。コントロール群は男性28名、女性32名で、平均年齢は18.3歳。実験の妥当性を確保するため、学生をランダムにグループ分けした。
結果：クリティカル・シンキング・スキル・サクセスの事前テストと事後テストの分析から、統合スポーツ医学プログラムに基づくクリティカル・シンキング・スキルの有意な向上（p = 0.00でZ = -6.755）が示された。クリティカル・シンキング・スキル・サクセスのテスト後の得点と統合スポーツ医学テストとの間には負の相関が認められた（r = -0.280、p < 0.05）。
結論：本論文は、physical educationと医学をICTを活用した大学の1つのコースに統合することで、学習時間を最適化し、クリティカルシンキングを育成する可能性に関する研究のギャップを埋めるものである。この研究の科学的価値は、若年層のスポーツ基礎トレーニングに統一的な基準がないことについて、世界規模で議論を促進することである。実践的な意義は、従来の講義形式とは対照的に、総合的なスポーツ・トレーニング・セッションを通じて、学生の批判的思考力の育成が強化されることにある。もう一つの重要な発見は、モバイルアプリケーションの使用とスポーツ医学の一般的なプログラムの開発は、これら2つの分野の学生の学業成績にプラスの影響や相関関係がないという事実である。この研究結果は、教育者が大学におけるphysical educationや医学部前教育のカリキュラムを更新するのに役立つ。この研究の視点は、physical educationを生物学、数学、物理学などの他の学問分野と統合することであり、この統合の実現可能性を見極め、クリティカル・シンキングへの影響を調査することである。
