Kim S, Jeong H, Cho H, Yu J. Extracurricular activities in medical education: an integrative literature review. BMC Med Educ. 2023;23:278.
背景：医学教育において、課外活動（extracurricular activities; EAs）の重要性が叫ばれている。これらの活動は、医学生の心身の健康を増進させ、発達の機会を与える可能性がある。このテーマに関連する研究が増えているにもかかわらず、既存の文献をレビューし、統合した研究はほとんどない。本研究では、医学部におけるEAsの教育的意義を理解することを目的とし、文献レビューによりEAsの種類と学習成果に関する統合的な概念枠組みを構築する。
方法：与えられたテーマに対して新たな枠組みを生み出すことを目的として、Torracoの方法に従って統合的な文献レビューを実施した。データベースはScopusとPubMedを使用し、検索語は "extracurricular", "medical", "students "である。最初に、タイトルと抄録をスクリーニングし、関連する研究を含め、研究者は包含基準と除外基準に従って論文の適格性を検証した。特定された263の論文のうち、64の経験的研究がさらなるレビューのために選択された。
結果：卒前医学教育におけるEAsは、直接的な課外活動と間接的な課外活動に分類され、後者は9つのサブカテゴリーに分類される。EAsの学習成果については、大きく7つに分類された。一般的な活動（例：親社会的活動、チームスポーツ）に加え、研究のような特徴的な活動も、これまでの研究で大きく取り上げられてきた。EAsの成果は、学問的成長、キャリア開発、心理的経験との関連で議論された。
結論：このレビューでは、医学教育の文脈におけるEAsの種類と学習成果を明らかにし、それによってEAsの質を向上させ、その教育効果を最大化する方法を提案した。
