Ibrahim H, Elhag SA, Elnour SM, Abdel-Razig S, Harhara T, Nair SC. Medical Resident Awareness of Predatory Journal Practices in an International Medical Education System. Med Educ Online. 2022;27:2139169.
背景：多くの規制・認定機関がレジデントにスカラーシップへの参加を義務付けており、研究方法の学習は世界中でますます卒後医学教育にとって不可欠なものとなってきている。研究方法論のワークショップは医学教育カリキュラムの標準的な一部となっているが、研修生がジャーナルの選択と出版プロセスに関するトレーニングをどの程度受けているかについては、限られたデータしかない。ハゲタカジャーナルの憂慮すべき増加により、研究者、特に研修生やキャリア初期の医師にとって、これらの出版物と評判の良い学術雑誌を見分けることがますます困難になっている。本研究の目的は、アラブ首長国連邦の国際的な医学教育環境において、医学研修生の間で評判の良い出版行為とハゲタカ出版行為に関する知識を評価することである。
方法：'Think. Check. Submit'に基づく信頼できるジャーナルの実践に関する調査を、アラブ首長国連邦のアブダビにある2つの大規模な学術医療センターで医学教育を受けるすべての研修生を対象に、送付した。記述統計学を用いて、変数の頻度を集計した。
結果：回答者160名のうち半数以上が事前に研究方法論の研修を受けたと回答し、42.5%が少なくとも1つの論文を発表していた。研修生の大半は、評判の良い学術雑誌の特徴として、インパクトファクターと査読プロセスの質を選んだ。曖昧な編集委員会と迅速な出版プロセスは、65%以上の研修生がハゲタカジャーナルの特徴として認識していたが、全体の95%の研修生は出版するジャーナルを選択するのに役立つBeallのリストやその他のリソースを知らなかった。出版社から迷惑メールを受け取った研修生の15.2％が、見慣れない雑誌に原稿を投稿し、その理由として、同僚の推薦と研修プログラムからの出版圧力を挙げている。
結論：アラブ首長国連邦の研修生は、評判の良い出版慣習をほとんど知らず、ハゲタカジャーナルでの出版に脆弱であった。科学的プロセスの信頼性と完全性を維持するためには、政策と教育改革が必要である。
