医学教育研究者・総合診療医のブログ

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The impact of shared social spaces on the wellness and learning of junior doctors: A scoping review (Med Educ 2022)

Uys C, Carrieri D, Mattick K. The impact of shared social spaces on the wellness and learning of junior doctors: A scoping review. Med Educ. 2022 Oct 8. Epub ahead of print.

背景:若手医師のウェルネス不全は大きな問題である。つながりや帰属意識は、精神的不健康の予防や軽減に重要な要素であると考えられる。医療従事者がインフォーマルに集える共有の社会空間は、つながり感を向上させると考えられているが、こうした空間は減少している。このようなスペースについて何が知られているか、どのように利用されているか、ウェルネスと学習にどのような影響を与えるかは不明である。本研究は、若手医師のウェルネスと学習に影響を与える介入としての共有ソーシャル・スペースの性質に関する我々の現在の理解に情報を与える利用可能な文献を特定し、統合することを目的とするものである。

方法:ArkseyとO'Malleyの5段階の枠組みに従って、スコーピング・レビューが実施された。レビューの質問は、「共有ソーシャル・スペースが若手医師のウェルネスと学習に与える影響のエビデンスは何か」である。MEDLINE、EMBASE、APA PsychINFO、APA PsychExtra、ERICの5つのデータベースを検索した。データベース検索に加え、徹底した補完検索を行った。

結果:41編の論文が対象となった。これらは主にletters, commentaries and editorialsであり、主要な研究結果は5件のみであった。我々は、ウェルネスと学習にポジティブな影響を与えると考えられる、共有ソーシャル・スペースの4つの重要な共通特性を特定した。1)インフォーマル:つながりや帰属意識、信頼、チームワークを育み、非公式な助けやサポートへのアクセスを提供する。2) 安全:内省、報告、懸念事項の提起が可能である。3) 機能的:臨床ケア活動の計画があり、利用者のコントロールと関与が感じられ、リフレッシュメントが提供される。4) 正当:定期的なメンテナンスと共有ソーシャル・スペースの使用は、ロール・モデリング、持続可能性、ウェルネス文化に影響を与える。

結論:このレビューでは、共有ソーシャルスペースが学習とウェルネスにポジティブな影響を与えるいくつかの方法を明らかにした。この分野での主要な研究はほとんどない。今後の研究では、どのように、そしてなぜこのような効果があるのかをさらに検証することが有用であろう。