Maggio LA, Haustein S, Costello JA, Driessen EW, Artino AR Jr. Joining the meta-research movement: A bibliometric case study of the journal Perspectives on Medical Education. Perspect Med Educ. 2022 Jun 21. Epub ahead of print.
背景：本研究の目的は、Perspectives on Medical Education（PME）誌の計量書誌学的ケーススタディ (bibliometric case study)を実施し、同誌の内部構造を明らかにするとともに、PME誌の現在地、過去、未来について「棚卸し」を行うことである。
方法：PMEに投稿され、掲載された原稿の書誌メタデータ、査読者、著者の詳細、ダウンロード数などのデータを、同誌のEditorial ManagerとWeb of Scienceから収集した。著者と査読者の性別は、Genderize.ioを用いて予測した。共同研究のパターンを可視化し分析するために、引用関係と用語共起のソーシャルネットワーク分析（SNA）を実施した。ソーシャルネットワークマップの可視化には、VOSviewerを使用した。
結果：2012年から2019年の間に、PMEは平均して年間260本の原稿を受け取った（範囲＝73～402）。81カ国の著者から投稿があり、米国（US）、英国、オランダが大半を占めた。PMEでは，31カ国の著者から518本の論文が発表され，その大部分はオランダ，米国，カナダに所在していた．PMEの論文は717,613回ダウンロードされた（1文書あたりの平均値：1388）。1201名（女性55%）の査読者が招待され、649名（女性57%）が査読を完了し、1227名（女性49%）の著者がPMEで論文を発表した。SNAの結果、PMEの著者は非常に協力的であり、ほとんどの著者は他の著者と一緒に論文を執筆し、単独著者として行動するのは少数派（n = 57）であった。
結論：この事例研究は、PME を垣間見ることができ、PME の次のステップのためのevidenceを提供する。今後、PMEは、編集チーム、著者、査読者の多様化と教育、ジャーナルデータの公開と共有など、ジャーナルを思慮深く成長させることを約束する。
